Dans les 19 villes traversées par le tronçon sud de la future ligne 15, 22 classes de CM1 ont participé de janvier à octobre 2025 à des ateliers pédagogiques et se sont projetées dans le futur métro. 

Le dispositif s'est articulé autour de la construction du premier tronçon du métro en rocade : la ligne 15 sud, depuis la station du Pont de Sèvres (92) à Noisy-Champs (93-77). 

Ce chantier majeur et la mise en service de la ligne ont un impact important sur la vie locale. Aussi, afin d’accompagner les usagers des communes concernées par les nouvelles gares de métro vers une meilleure compréhension de ses enjeux et de son déroulement, les CAUE franciliens ont été sollicités par la Société des grands projets afin de mener ces ateliers pédagogiques.

Les CAUE impliqués :

77 - 1 école

92 - 8 écoles

93 - 1 école

94 - 12 écoles 

En 2025, plus de 500 élèves ont participés aux ateliers proposés autour de la ligne 15. Ce sont plus de 88 ateliers animés dans 22 communes.

110 dessins ont été produits, retraçant 22 récits imaginés par les enfants. 

En 2026, le premier livret de restitution des ateliers est finalisé. Il réunit les productions des enfants et constitue un récit de voyage à l'échelle du premier tronçon de la ligne 15. 

Les CAUE franciliens ont accompagné les enfants dans la mise en récit de leur voyage autour de la ligne 15 ; ils ont tout d’abord choisi une destination accessible via la future ligne, ont effectué le trajet de l’école jusqu’à la gare, ont découvert son parvis, ils ont parcouru le trajet en métro, puis découvert la gare de destination.

Le premier atelier se tenait en classe afin d’expliquer aux enfants comment les transports en commun ont historiquement transformé le paysage autour d'eux, et pourquoi il va y avoir un nouveau métro. Les élèves étaient alors invités à imaginer un voyage scolaire fictif, qui les emmène vers la destination de leur choix grâce à cette nouvelle ligne.

Lors du deuxième atelier, ils sont partis en balade dans leur quartier, entre leur école et la future gare, pour observer et identifier les caractéristiques des transformations urbaines en cours ; les nouvelles typologies de construction, les nouveaux services et fonctions urbaines, la redistribution de l’espace public selon les modalités de déplacement, et l’aménagement de l’espace public.

Le troisième atelier était consacré à la réalisation de collages illustrant les activités et aménagements des lieux clés du voyage urbain, suivi d’un temps de restitution du récit de leur trajet jusqu'à la gare pendant lequel ils ont pu présenter leur vision du voyage vers la destination choisie. 

Autour de ces ateliers, les enfants ont raconté les transformations de leurs quartiers et les perspectives de mobilité et d’accessibilité qu’offre la mise en service de cette nouvelle ligne de métro.

La matière récoltée durant les ateliers constitue un récit commun à l’échelle de la ligne qui sera réunie dans un ouvrage.